社會的競爭，決不僅僅是知識和智能的較量，更多的是意志、心理狀態(tài)和做人的比拼。由于歷史傳統(tǒng)、社會文化背景的不同，中西方家庭育兒觀念存在著巨大的差異。而作為最早進入中國市場的全球早教領(lǐng)先品牌——金寶貝國際早教中心，無疑是這些差異最好的見證者，今天就讓金寶貝帶領(lǐng)大家從這些差異中，找出許多值得中國家長學(xué)習(xí)的觀念和做法。

　　◆　從小培養(yǎng)孩子獨立自主的意識

　　來到金寶貝早教中心，大家會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：中國寶寶周圍總是圍著很多家長，噓寒問暖，關(guān)心的無微不至，寶寶一有哭鬧，往往是中國家長第一個沖至寶寶面前哄抱孩子；而外國家長則是聚在一起聊天，喝咖啡，對于寶寶的所作所為顯得漫不經(jīng)心。

　　西方家長普遍認(rèn)為孩子從出生那天起就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性。無論是家長、老師還是親友，都沒有特權(quán)去支配和限制他的行為，在大多數(shù)情況下都不能替孩子做選擇，而是要使孩子感到他是自己的主人。而中國的家長生怕孩子磕著碰著，以守護者的姿態(tài)時刻看護著孩子的一舉一動。

　　◆　鼓勵孩子做力所能及的事

　　金寶貝的育樂課上，寶寶們能通過自己動手勞作，從中得到快樂，獲得知識和技能，并運用自己掌握的技能不斷嘗試、失敗、調(diào)整、再嘗試。最終，寶寶會明白如何通過行動來滿足自己的需要，并學(xué)會如何解決問題。

　　西方家長從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值，鼓勵他們做力所能及的事情。經(jīng)常能看到有外國孩子在父母的帶領(lǐng)下做簡單的木工修理，粉刷房屋等勞作。而中國家長甚少讓孩子動手做家務(wù)，特別是上一輩的老人會覺得讓這么小的孩子做家務(wù)可能有些“殘忍”，而正是這看似“殘忍”的教育，造就了西方孩子獨立自強的生活本領(lǐng)。

　　◆　輕松愉快，跟隨孩子發(fā)育步伐的教育方法

　　金寶貝雖然是雙語教育環(huán)境，但并沒有正式的英語教授課程，也沒有正式的數(shù)學(xué)教授課，所有的課程內(nèi)容都是在輕松愉快的氛圍下利用游戲等親身體驗的環(huán)節(jié)，循序漸進的引導(dǎo)孩子掌握知識和技能。

　　不難發(fā)現(xiàn)，西方家長巴望孩子成名成家的觀念相對比較淡薄，他們并不煞費苦心地設(shè)計孩子的未來，而是注重孩子的自由發(fā)展，努力把孩子培養(yǎng)成為能夠適應(yīng)各種環(huán)境，具備獨立生存能力的社會人。西方的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。而中國的許多家長過于注重分?jǐn)?shù)、證書，因而超越孩子實際水平的高要求、拔苗助長的教育方式，在很多家庭都能看到。

　　◆　天馬行空是孩子想象的樂園

　　誰說繪畫只能用紙和筆？在金寶貝藝術(shù)課上任何東西在孩子手中都能成為作畫工具。他們可以選擇站著、坐著、趴著，甚至是踩在器材上任意涂鴉，挑戰(zhàn)身體的控制力，欣賞自己的“大作”。而中國家長多半會制作、反對孩子的這種涂鴉，他們認(rèn)為這是毫無意義的，并且會把衣服和家里弄的臟亂不堪。其實我們看孩子的自由涂鴉，也許只是一堆亂糟糟的線條和圓圈，但在孩子眼里，每一個意象都是情感的表達(dá)，每個線條和圓圈都有自己的意義。 而正是這種涂鴉會帶給孩子天馬行空的想象，喚醒孩子的興趣，盡情享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　◆　從探索中求尋求創(chuàng)新

　　西方家長“鼓勵創(chuàng)新”，鼓勵孩子去超越前人。以前的中國家長對孩子的探索活動大部分持否定態(tài)度的。他們往往把孩子自己進行的“探索活動”視作“胡鬧”而加以制止，嚴(yán)厲的管教往往熄滅了孩子創(chuàng)造性的火花。而現(xiàn)在很多家長也意識到創(chuàng)新的重要性，經(jīng)常能在金寶貝早教中心里看到很多父母對孩子所做的種種探索行為持積極、肯定的態(tài)度，并鼓勵他們的孩子在生活中提出不同的見解，對其中的疑問進行積極的探索。

　　西方家長在家庭道德倫理觀念、家庭教育價值觀以及能力培養(yǎng)、品德教育、創(chuàng)造性激發(fā)等方面都值得我國家長認(rèn)真研究學(xué)習(xí)。育兒就像走鋼絲，任何一種方式都會有利有弊。從以上的對比中我們不難看出，中西方的家庭教育從宏觀到微觀都存在著顯著的差異。從這些差異中尋求平衡，在搖擺中前進是必然的一個結(jié)果。想要了解更多育兒信息請關(guān)注金寶貝國際早教微課堂：http://weibo.com/gymboree

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